當應屆畢業生忙著四處找工作的時候，德州學院紡織服裝學院2015屆服裝專業本科畢業生孫震震、秦培坤、李寶娜等多名同學，已早早被青島紅領、煙臺舒朗、魯泰紡織等國內知名服裝企業簽約。他們的就業成功都源自德州學院紡織服裝學院“5111回爐式”人才培養新模式。
“所謂‘回爐式’，就是指‘從學理論到去實踐，然后再回到理論，最后再到實踐’的人才培養模式；‘5111’，則是指四年八個學期的‘理論與實踐’、‘學習與體驗’、‘研究與提升’交替進行的時間比例。”紡織服裝學院院長徐靜概括地說。
具體說，“5”指的是第一至第五學期的通識化服裝課程教育體系，集中學習公共必修課、專業基礎課和專業必修課，奠定良好的理論基礎；學生在完成“5”的學習后，進入第六學期的模塊化學習，在這學期根據學生選擇方向進行個性化人才培養，制定相應的課程學習模塊；隨后，學生將進行第七學期的“回爐式”再學習。學生回到學校，對于自己專業知識的不足，由學校根據企業與學生的反饋，統一安排教師進行相應環節的授課，解決實際問題。同時，學生帶著在企業學習實踐中出現的問題，進行畢業論文與畢業設計環節；最后進行的是第八學期的頂崗實習，實現學生就業的零距離過渡，提高就業率。
在該模式培養下，2014屆畢業生楊洋、黃鏡潤、蓋玉潔等多名學生，不到一年時間就成為企業骨干。服裝設計與工程專業學生楊洋，第六學期在煙臺舒朗實習，回爐學習后再進企業畢業實習，以實踐中遇到的問題為選題，真題實做，畢業論文受到企業贊賞并免試留在該企業工作。如今楊洋已成為公司總部的市場督導，并即將上任該公司在全國設立的大區域總督導。和楊洋一樣，回爐學習后，該院很多學生都開創了別樣的創業就業渠道，或成為專業網絡寫手，或開設“私人定制”工作室等。
據德州學院院長馮健介紹，“5111回爐式”人才培養模式是在2010年提出的。當時，德州學院服裝設計與工程專業針對理論與實踐脫節的弊端，依托國家級服裝設計與工程特色專業，省級服裝設計與工程教學團隊、實驗教學中心、人才培養模式創新實驗區等平臺，探索進行人才培養模式改革實驗。通過反復實驗，最后總結提煉形成了“5111回爐式”。人才培養新模式的改革，有效地提高了教育教學質量，學生的考研(課程)率、就業率、獲獎率穩步提升，學生的創新能力、創業意識明顯提高。
“5111回爐式”人才培養模式使70%的畢業設計課題緊密結合實際，60%的學生參與教師的教科研項目研究，30%的學生參與全國各類服裝設計大賽，為學生創業、就業提供了一個良好的平臺。
“這種人才培養模式，讓學校實現了‘解決實際問題，做真實研究’的培養目標。而研究成果企業與學校共享，也讓企業與學校優勢互補，不但實現了合作共贏，也為培養創新性應用型人才奠定了良好的基礎。我校推廣該模式后已為社會培養近3000名卓越服裝人才，贏得社會好評。”德州學院黨委書記李保海說。
